物理造句

1.文章中自始自终强调物理概念教学应以认知同化理论为基础，强调教师应认真钻研教材，研究学生的实际情况，分析概念的内部矛盾，强调教师的主导作用和学生的主体地位。

2.一百十六、我心中的位置大部分都被物理学占据了，只是努力挤出了一个小角落给你们，对此我心里很痛苦，但也实在是没办法。

3.所有的科学不是物理学，就是集邮。

4.按摩是中医的外治法之一，属物理疗法。

5.如果执行备份或初始化操作，则请确保磁带没有物理写保护。

6.既然如此，究竟为什么我们要关心八元数呢?这是因为，对理论物理学的一些问题，它是一个非常重要的工具。

7.他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

8.要高考了，古诗词没背，单词不会，数学题没有做，作文素材没记，物理完全不懂，化学方程式也不会啊！！！！怎么办！！！可是，，，，高考关我屁事！！我都已经上班啦！！

9.地面蒸发量、气温和降水是估算水资源各分量的重要物理量。

10.今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。

11.错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

12.很多人都觉得物理深奥难懂，杨振宁身在其中却无比享受：“其实，物理没什么奥妙，关键是要一颗好奇心。

13.由于您要显式创建appDomain，因此在调用时必须指定虚拟目录和相应的物理目录。

14.质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

15.有些研究却难以如此形容，例如，物理学或日本语。

16.草薙刹那间懵了，然后又笑了起来，回头看看物理学家。“科学家不是不相信那些神灵鬼怪吗？”，“就算是科学家，有时候也会开玩笑的啊。”。东野圭吾

17.终身受益不敢当。学习物理，就是要探究物质的原理。原理比人还要大。你抓住这个目标，不断地研究，然后准确地表达出来。本科生、博士生，一直到教授，都是这样。

18.中国经济学界唯一值得敬重的是邹恒甫。除了对诺贝尔物理学奖得主杨振宁和数学泰斗丘成桐等极少数大师表示尊敬之外，但在喧嚣的中国经济学界，惟有邹恒甫是一个例外。郎咸平

19., 我们的学校，是一所崭新的学校，拥有先进的教学设备：电脑室、语言实验室、多功能电化教育教室、电子琴教室、舞蹈教室；物理、化学、生物实验室等等，给我们的教学和学习提供了良好的硬件环境。校园里还建成了200米6环道塑胶田径运动场，塑胶篮球场，单双杆运动区及室内游泳教练池等一批运动场地及设施。

20.质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

21., 通过普通物理学的教学实践，就如何培养理科学生的科学素质问题进行了探讨。

22.现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。

23., 这个时候,周物理老师往往就会独出心裁出其不意地扔出飞弹。

24.一百十四、据清连公路发展公司工作人员透露,岩石崩塌的原因可能与近期天气干燥,岩隙物理收缩或地质变动有关。

25.梅纹眼前的这幅画一下子变得十分清晰：金老师坐在椅子上，简直烂泥一摊，他的一只胳膊物理地垂挂着，另一个则软软地耷拉在椅背上，秃了顶的脑袋像被霜打了一般低垂在胸前——更准确地说低垂到了肚皮上，几个贼头贼脑的男孩一边看着他，一边在蹑手蹑脚地往门外溜。

26.伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

27.物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。

28.虽然在正弦情况下，视在功率、无功功率都得到合理的定义，但指出即使在正弦情况下，其传统的物理意义是令人费解和误导的。

29.今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。

30.物理扫帚，扫过补充膳食纤维；生物扫帚，改善胃肠道舒服；化学扫帚，皮肤健康美丽；为身体扫扫，魅力无穷，为家里扫扫，春节如意；祝你扫荡金龙一空，满载而归，好运金币，连年不断！还等什么，快打扫吧！

31.物理老师让我知道了力的奥秘，数学老师让我知道了计算的方法，化学老师让我见识到了创造的伟大，语文老师教我文字的奥妙。教师节，短信祝你开心就好！

32.用maTLaB软件仿真模拟了菲涅耳直边衍射实验，给出了相应物理规律和图形化的效果。实验结果的图样细致逼真，使整个物理过程变得直观、形象、生动。

33., 自从牛顿奠定了理论物理学的基础以来，物理学的公理基础的最伟大变革，是由法拉第、麦克斯韦在电磁现象方面的工作所引起的。

34.这是一堂枯燥无味的物理课。

35.错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

36.海淀区一所重点中学教高中物理的彭老师说,他现在上课感到非常吃力,在讲力的合成与分解时,他提到了正弦定理余弦定理,发现学生们一脸茫然。

37.在应用程序中通过对网卡的动态添加删减，实现了双网卡共享IP和物理地址的冗余备份。

38.终身受益不敢当。学习物理，就是要探究物质的原理。原理比人还要大。你抓住这个目标，不断地研究，然后准确地表达出来。本科生、博士生，一直到教授，都是这样。

39.经过我一番查经引典，并访遍中外心理学家、自然学家、物理学家等等，结合我做的实验，我终于找到了一个避暑方法，那就是：哪凉快哪呆着去！

40.设计新数据库的物理布局应当从设计表空间的组织开始，步骤如下。

41.这些物理学家经常会歆羡的看着他们的有些同行，工作在巨型，昂贵的粒子加速器实验室之中。

42.同时进一步论证了在宏观物理领域经典波动理论是正确的；光的粒子模型主要适用微观物理领域。

43.从我的角度看，我是静止的；但在上帝的眼里，我跟火车的速度一样。这是物理学上相对速度的观念。会不会当我自以为平缓地过日子时，上帝却认为我是快速地虚掷光阴呢？

44.澳大利亚物理学家沃尔夫冈?泡利曾在1930年预言了中微子的存在，但他以一箱香槟酒作为赌注，担保没有人能观测到中微子。

45.电影魔术般的逼真性，一举摧毁了其它艺术的建立在视觉或感觉意义上的真实性的原初涵义，并使得真实性的内涵被迫在反映普遍性之类非物理现象的范畴内安营扎寨。

46.这可能是创建系统备份的一种灵活方法，而且不需要物理介质。

47.有一种东西叫做自由主义：不称职的自由，受苦的自由，不合时宜的自由。有一种东西叫做民主。好像人和人之间除了物理和化学性能平等之外还有什么别的东西也会平等似的。

48.有一种东西叫做自由主义：不称职的自由，受苦的自由，不合时宜的自由。有一种东西叫做民主。好像人和人之间除了物理和化学性能平等之外还有什么别的东西也会平等似的。

49., 电影魔术般的逼真性，一举摧毁了其它艺术的建立在视觉或感觉意义上的真实性的原初涵义，并使得真实性的内涵被迫在反映普遍性之类非物理现象的范畴内安营扎寨。

50.他绞尽脑汁寻求这道物理题的答案。

51.要了解数学和物理之间的对应，有两种各自言之成理却恰恰相反的典范，这两方的论辩最早可以追溯到柏拉图和亚里士多德。

52.这次物理竞赛,小丽竞出乎意料地取上了名次。

53.澳大利亚物理学家沃尔夫冈?泡利曾在1930年预言了中微子的存在，但他以一箱香槟酒作为赌注，担保没有人能观测到中微子。

54.伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不阻碍他们变成巨人。试问，有谁能否定物理学中的落体规则、惯性规则、抛物体运动规则、摆振荡的等时性现象是伽利略树立或发现的呢?有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的位置呢?有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大创造家呢?

55.1这地底下的，什么事情都有可能发生，最重要的不是大惊小怪，而是随机应变，要知道再凶险的鬼也强不过一活人，这什么黑凶白凶的，也得遵守物理定律，一梭子子弹打过去，打烂了也就没什么好怕的。南派三叔

56.伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

57.一百十八、这次物理考试,李进又独占鳌头了。

58.很多人都觉得物理深奥难懂，杨振宁身在其中却无比享受：“其实，物理没什么奥妙，关键是要一颗好奇心。

59.物理不及格？正常！你跳楼用得着考虑空气阻力吗？

60.不管多么凌乱的房间，整理都只是一种物理性的作业。东西毕竟不是无穷无尽的，只要能留下让自己心动的东西，给它们固定位置，整理工作就一定会结束。

61.物理老师让我知道了力的奥秘，数学老师让我知道了计算的方法，化学老师让我见识到了创造的伟大，语文老师教我文字的奥妙。教师节，短信祝你开心就好！

62.今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。

63.这些恒星构成了一个五光十色、千姿百态、丰富多彩的恒星世界，不断地吸引着天体物理工作者去揭示它的发生、发展和消亡的规律。

64., 一方面他是一个物理学家，另一方面他代表着德克萨斯州的强人，一个玩枪的人和一个惊险飞行员。

65.氢原子狄拉克方程在现代数学物理教科书中已精确求解，例如B。

66.最让人痛苦的极端情况是物理服务器崩溃并发现备份不能用，然后不得不从裸机开始重新构建环境。

67., 一个有效势模型的选取，一方面要考虑到它对计算量的简化，另一方面要考虑它的物理效果。

68.为人处世不可忽略人情物理。

69.要了解数学和物理之间的对应，有两种各自言之成理却恰恰相反的典范，这两方的论辩最早可以追溯到柏拉图和亚里士多德。

70.这次物理竞赛,小丽竞出乎意料地取上了名次。

71.质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。

72.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。

73.今天下午的物理课讲的重力加速问题小明不求甚解的听完，现在我问他这方面的问题他都答不上来了。

74.办公室里的椅子腿太长，我把它锯短，毫不犹豫；在拱廊里走路，觉得蹩扭，就在大街中间走，也理所当然；现有的物理学体系不合理，我们就不敢越雷池一步，怎么行呢？追求真理比占有真理更有意义。

75.从物理定律我们可以推算出，究竟需要多少质量才能稳住这些运动，避免系统的分解。

76.从我的角度看，我是静止的；但在上帝的眼里，我跟火车的速度一样。这是物理学上相对速度的观念。会不会当我自以为平缓地过日子时，上帝却认为我是快速地虚掷光阴呢？

77.海淀区一所重点中学教高中物理的彭老师说,他现在上课感到非常吃力,在讲力的合成与分解时,他提到了正弦定理余弦定理,发现学生们一脸茫然。

78.要了解数学和物理之间的对应，有两种各自言之成理却恰恰相反的典范，这两方的论辩最早可以追溯到柏拉图和亚里士多德。

79.任凭世间沧桑变，我心平静身体健。细推物理须行乐，何为浮名羁绊我。

80.读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。

81.不久前，一套功能强大的计算机程序完成了需要物理学家耗费几个世纪才能完成的一个壮举：从钟摆的摆动中推算出了运动定律。

82.要了解数学和物理之间的对应，有两种各自言之成理却恰恰相反的典范，这两方的论辩最早可以追溯到柏拉图和亚里士多德。

83.她对实验物理学有一系列重要贡献，堪与许多一流物理学家相媲美。

84.为人处世不可忽略人情物理。

85.电影魔术般的逼真性，一举摧毁了其它艺术的建立在视觉或感觉意义上的真实性的原初涵义，并使得真实性的内涵被迫在反映普遍性之类非物理现象的范畴内安营扎寨。

86.我希望我的建筑超越几何大小上的物理界限。我希望人们自问居住究竟是什么，唤醒人们身体中对生活的感觉。

87.这可能是创建系统备份的一种灵活方法，而且不需要物理介质。

88.他管这叫“终端速度”，也就是所有相同质量的物体都会同速坠落的那个速度。之后他又跟我磨叽了很多牛顿物理和比萨斜塔之类的。

89., 电影魔术般的逼真性，一举摧毁了其它艺术的建立在视觉或感觉意义上的真实性的原初涵义，并使得真实性的内涵被迫在反映普遍性之类非物理现象的范畴内安营扎寨。

90.这些物理学家经常会歆羡的看着他们的有些同行，工作在巨型，昂贵的粒子加速器实验室之中。

91.既然如此，究竟为什么我们要关心八元数呢?这是因为，对理论物理学的一些问题，它是一个非常重要的工具。

92.随后近30年时间,陈晓卿不断精进着一个吃货的自我修养,其鬼斧神工,早已不仅仅是物理化的精敏味蕾。

93., 这个时候,周物理老师往往就会独出心裁出其不意地扔出飞弹。

94.长期过量施用化肥，会造成土壤物理性质恶化，肥力下降，土壤板结，肥效降低。

95.看着老人家摩擦着我的手背的苍老的手,不禁让我想起了我高中时期和蔼的物理老师,他总是会不厌其烦的帮我的同学们解惑。

96.文章指出，由于古典摩擦定律存在着一定的局限性和不确切性，因而对摩擦系数物理意义进行重新分析很有必要。

97.电影魔术般的逼真性，一举摧毁了其它艺术的建立在视觉或感觉意义上的真实性的原初涵义，并使得真实性的内涵被迫在反映普遍性之类非物理现象的范畴内安营扎寨。

98.他管这叫“终端速度”，也就是所有相同质量的物体都会同速坠落的那个速度。之后他又跟我磨叽了很多牛顿物理和比萨斜塔之类的。

99.终身受益不敢当。学习物理，就是要探究物质的原理。原理比人还要大。你抓住这个目标，不断地研究，然后准确地表达出来。本科生、博士生，一直到教授，都是这样。

100.由于无法判断需要的物品和追求的物品，不需要的物品就会不断增加，结果无论物理层面还是精神层面都会被大量不需要的物品所淹没。